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Descrizione:
A partire da esperienze reali svolte e
osservate nella classe, il volume mostra in che modo si
sfruttano i rapporti tra bambini con e senza handicap
all’interno di piccoli gruppi. Evidenziando lo svolgimento
spontaneo delle dinamiche interpersonali in ambito scolastico,
vengono delineati alcuni principi generali che riguardano lo
sviluppo dei bambini con handicap che, al pari dei
loro coetanei, vivono il contrasto tra pulsioni interiori e
modelli di
educazione e di adattamento proposti e talora imposti
dall’ambiente. Un testo che aiuta chiunque (genitori o
operatori) sia coinvolto nel rapporto con bambini handicappati
a comprendere meglio il proprio ruolo.
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