Il
progressivo passaggio dalla multiculturalità come dato
all'interculturalità come progetto impegna la ricerca
educativa su più forte da diverse angolazioni epistemiche
verso una pedagogia interculturale capace di fornire, in
un quadro di complessità, adeguati riferimenti per il
pensiero è per le opere. Il presente volume nasce da una
riflessione sulle relazioni fra gli interculturalità come
conquista e costruzione sociale e civile i processi
formativi che sottendono la realizzazione di modelli di
società partecipativi, solidali e trasformativi. La prima
parte delinea i tratti di una prospettiva interculturale
come bisogno personale e sociale, come connotazione di
contesto e come istanza educativa e comunicativa. La
seconda parte propone scenari, di processi e prospettive
per la promozione della comunità interculturale a
attraverso la formazione e l'educazione.
